《远方的风景》提出问题后，是按照成长的轨迹来写的
先写小时候听广播里的外面世界，然后是上初中时候读到了白居易和诗《轻肥》中的史实
提出“人食人”的历史
这就使个人的对外部世界的认知建构形成了现实与历史的两个世界的联系，或者说，按语用学原理，是形成了两个世界的语语体系
在提出这个史实之后，作者说这首诗引导他从书中寻找外面的世界
自然提到徐霞客，然后提到李白的《行路难》，再提到郑板桥的归隐思想，再提到柳宗元的《江雪》，再回到现实：“我中学时的一位老师，每逢暑假，总要背起简单的行囊，到远方去流浪，去壮游
”最后，提到卞之琳《断章》“你站在桥上看风景，/看风景的人在楼上看你
……”最后是七彩燕的一句“因为，美在远方
”
不知何时，与仲夏结下了一段迷惑之缘，似乎每一年中，谁人普普遍通的仲夏都与我有一场各别凡是的聚会，演绎出了我生掷中那一段又一段没辙忘怀的蓝色时间
八千多日子慢慢形成了回顾，笔墨与心地交叉在了一道，那些梦想与实际里，幻想与如实，编造与回顾，名利与淳厚，理想与平常，财产与人命，恋情与安康，亲情，同步在了一道
时而彼此碰撞，时而交汇个中
所以，咱们此刻慢慢地发觉到，各别的体验，让咱们具有了不一律的生存
让咱们的人生发端渐渐完备起来
11、与其临渊羡鱼，不如退而结网
中午饭，是在一家饭店吃的全鱼宴